CUMPLEAÑOS DE MARCOS

Hoy ha sido el cumpleaños de MARCOS , y nos traido un bizcocho y zumos de naranja para todos .

¡ Felicidades! y espero que te lo pases muy bien este día.

            

OTRO JUEGO DE PALABRAS

                    Hoy MARCOS nos ha contado en el libro de MOLI, que ha jugado con ella al juego del ahorcado.
         Los chicos han preguntado en que consiste ese juego y que querían aprenderlo. Marcos lo ha explicado y hemos empezado por él , Marcos ha pensado un nombre de la clase(pirmero empezaremos este juego utilizando los nombres de los niños/as de la clase, pués todos se los conocen y saben como se escriben,  para después seguir con las palabras del vocabulario de la uniad)en asamblea  cada niño del grupo ha ido diciendo una letra y él decía si se encontraba en la palabra que había pensado o no si es así empezamos a dibujar el muñeco del ahorcado(también muy útil el juego para trabajar las partes del cuerpo). Trás una serie de letras, Raul ha acertado el nombre que había pensado Marcos era PEDRO . Ahora es a Raul quien le toca seguir el juego.

PAPILAS GUSTATIVAS

         A la pregunta ¿cómo se llaman esos botoncitos que tenemos en la lengua con los podemos distinguir los sabores dulce,ácido,amargo y salado ? son .................LAS PAPILAS GUSTATIVAS.

         Hoy también nos ha traido Adrián azucar y sal y hemos vuelto a probar estos alimentos y luego hemos hecho dos listas alimentos salados, alimentos dulces. Con todos los alimentos que nos han ido diciendo los niños hemos buscado las letras que ya conocemos A,I,U.
         Hoy hemos aumentado a 3 niños que han traido la respuesta y se han llevado una pegatina de nuestra mascota MOLI.
         Todas las respuestas de nuestras preguntas de investigación se quedan expuestas en un mural a vista de todos .

LA PRINCESITA O

      Hoy MOLI nos ha traído a otro habitante del PAÍS DE LAS LETRAS ¿quién será?.......(sale la PRINCESITA O de la mochila de MOLI)

         ¡ ES……… LA PRINCESITA O  .

     Como sabéis todos los habitantes del PAÍS DE LAS LETRAS tienen varios trajes el que ya os he enseñado es el traje de fiesta y  el otro traje que tiene para todos los días , jugar y pasear es este “o”.

       Es la hija mayor de los reyes . Está más gordita que su hermana la princesita I ¿os acordáis?, porque la princesita O disfruta comiendo los dulces que su mama la reina A le prepara. Cuando ve un pastel dice, ¡ OOOOOOOO, y su boca se pone redonda, redonda …y su barriga también.

        A ve si nosotros ponemos la boca igual y con los brazos hacemos la forma de la barriga llena así… Ahora hablamos como ella, OOO…OOO…OOO.

       Sus papás están muy contentos por lo cariñosa que es, pero algunas veces tienen que llamarle la atención porque come demasiados dulces y se le van a estropear los dientes y muelas. ¿qué tendrá que hace para que esto no pase?(lavarse los dientes después de cada comida)

       Tiene un juguete preferido un OSO de peluche, muy blandito y suave que siempre lleva con ella. Con él come, con el juega y duerme . Cuando lo llama le dice ¡ oooooosito !.

       También le gustan los juegos de mesa como el juego de la ooooca, y cuando va al mar le gusta jugar con las ooolas Se agacha y las olas pasan por encima de ella, da pequeños saltos y las oooolas pasan por debajo. También tiene una tabla como un patín, en la que se sube para que las olas la lleven hasta la orilla.

Y AHORA OS ENSEÑARÉ SU CANCIÓN.

PRINCESITA O

PRESTAME TU OSO

Y TE DARÉ A CAMBIO

UN RICO BIZCOCHO.

SALTA ENTRE LAS OLAS

MARCHA EN PATINETE

HAZ QUE TUS HERMANOS

CUIDEN LOS JUGUETES.

     ESCRIBO LA O EN LA PIZARRA DICIENDO SU: POESIA

O O O

LA O ES REDONDA

COMO EL SOL.

1.  ¿Dónde COLOCAR A LA PRINCESITA O?

2.  ¿QUÉ PARTES DE NUESTRO CUERPO EMPIEZAN POR LA LETRA O?

3.  ¿QUÉ PARTES DE NUESTRO CUERPO TIENEN LA LETRA 0?.

4.  ¿QUIÉN TIENE A LA PRINCESITA O EN SU NOMBRE?

5. ¿EN QUÉ LETREROS DE LA CLASE TENEMOS A LAPRINCESITA O ?

Utilizando nuestro centro de interés de esta unidad: el cuerpo . Hemos elaborado dos listas

1. ¿partes del cuerpo donde la primera letra es la O?
2. ¿partes del cuerpo donde la última letra es la O?.

           Ha sido asombroso como iban diciendo todas las partes ,podeís obsevar que en la primera lista hay un error ortografico , Hombros, aunque empieza por "H" ellos discriminan autiviamente  primero la O, como yo les digo- la "H" es mudita.

          Ya en la mesa, han escrito en una trabajo de ficha, la lista de los niños/as de clase que llevan la letra O en su nombre, primero empezamos por los niños/as de nuestra mesa, preguntándoles como se escribe su nombre, que letra viene ahora... contribuyendo al trabajo en equipo y por un momento se sienten más  importantes, para después ir escribiendo los demás nombres de la clase.

CRUCIGRAMAS

Una actividad muy divertida, motivadora y  muy útil para trabajar la lectoescritura es la elaboración de CRUCIGRAMAS.
Primero lo he presentado en la asamblea y lo hemos hecho entre todos para luego dejarlo en el rincón de cuentos .

SENTIDO DEL GUSTO

           Hoy el siguiente sentido que hemos trabajado es el del GUSTO. Hemos descubierto que es la lengua, quien nos ayuda a discriminar distintos sabores : DULCE, ACIDO, SALADO Y AMARGO . También hemos probado algunos alimentos que tienen estos sabores, aunque algunos niños/as se han negado a probar, la mayoría han disfrutado con la experiencia, hoy han aprendido  que el LIMON es ÁCIDO y que la ESCAROLA es AMARGA, ya que el sabor DULCE Y EL SALADO facilmente lo distinguen, aunque les cuesta decir alimentos que sean salados o dulces.

     

    También hemos observado la lengua de nuestro compañero de al lado, para descubrir que en la lengua hay unos "botoncitos" que se llaman...............PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿CÓMO SE LLAMAN? la respuesta los niños/as deberan traerla a clase escrito en una hoja de papel.
            Estos "botoncitos",  nos mandan un mensaje al cerebro que nos dice si lo que estamos comiendo es salado, dulce, ácido o amargo .
            Los casi 10.000 botoncitos, que tiene el ser humano están distribuidas de forma desigual en la cara superior de la lengua, donde forman manchas sensibles a clases determinadas de compuestos químicos que inducen las sensaciones del gusto. Por lo general, los sensibles a los sabores dulce se concentran en la punta de la lengua ,los sensibles a los sabores  salados acontinuación a ambos lados , seguidos de los sensibles al ácido y los sensibles al amargo están en la parte posterior

SENTIDO DEL OIDO

                   Con la siguiente selección de LOTOS SONOROS vamos a trabajar el sentido del oido, discriminando sonidos del cuerpo, de animales, de medios de transporte, de la casa, de instrumentos musicales, de la naturaleza.  Además en el aula, jugamos a la gallinita ciega con nuestro gorro de pingüinos para identificar a nuestros compañeros.