jueves, 29 de marzo de 2012

ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA en mi aula





 La lectoescritura en mi clase se trabaja a diario desde la entrada ,
  • En la asamblea : buscando su nombre con el primer apellido y los nombres de los niños que han faltado, buscando el día que es hoy, el mes en el que estamos ....
  • En la presentación del tema del día elaboramos listas donde jugamos con las palabras , realizamos golpes de voz, inventamos palabras cuando cambiamos  vocales en algunas palabras, jugando al veo- veo (con las gafas y el sombrero   del fonema que en ese momento estemos trabajando), trabajando el plural de las palabras, asi como el género de las palabras  al colocar EL o LA cuando elaboramos frases de la unidad que nos ocupa....

  • Ya en el trabajo en mesa siempre intento que ellos escriban alguna palabra de la ficha a realizar ( sin dictarles las letras, ellos escriben segun su maduración y su la etapa en la que se encuentren segun el constructivismo ) yo les respeto cualquier palabra que ellos escriben , al lado escribo como yo lo hago pero nunca les digo que la suya está mal , todo este proceso ayuda a que ellos vayan creciendo y madurando y todo gracias  a  la observación, la  discriminación ....
  • Con cada uno de los fonemas a presentar se realizan una columnas donde discriminamos donde colocar las palabras que ellos traen de casa así trabajo la sílaba de una manera amena , divertida y fácil.
  • Cada cierto tiempo se realiza el juego de las CASITAS DE LAS PALABRAS donde colocamos algunas sílabas de todos los fonemas que vamos conociendo y en fundión de tema de la unidad que tenemos decimos palabras y las colocamos en su casita .








  • Luego en los rincones ellos realizan distintos dibujos donde escriben lo que significa cada parte , personaje... abajo os dejo una muestra de un alumno Pedro Ruiz, forofo de Real Madrid, ha dibujado a distintos jugadores de su Real Madrid como Kaká, Pepe, Cristinao Ronaldo ,Otil, incluso al entrenador Mouriño ha ido escribiendo sus nombre ( dentro de su nivel madurativo de lectoescritura  ) .
    Otros han dibujado a su familia en un paisaje de primavera, también con vistas ya a la Semana Santa han dibujado al Señor, a la Virgen y a Jesús, como dice Adrián, otro niño de mi clase ( pero siempre dentro de su madurez).
    En el Rincón de puzzles también han repasado formas geométricas a las que luego les escriben sus nombres.







    
     
  • ¿Qué palabra está escondida?, en relación al tema que nos ocupe en cada unidad se realiza esta actividad . Ahora nos ocupan los animales domesticos, de granja y de la sabana africana; escribo la inicial y final de la palabra dejando tantos espacios como letras faltan quien lo adivina sale a escribirlo en la pizarra y con ella palabra luego jugamos añadiendo "S" para el plural o "SA", "NA", "A", para cambiar el género de la palabra.
  • viernes, 23 de marzo de 2012

    FELICIDADES RAUL




    Aunque mañana es su cumple hoy lo ha querdio celebrar con todos sus compañeros en clase. Nos ha traído batidos, zumos y un riquísimo bizcocho con un ingrediente secreto Nocilla. Muchas gracias por todo y pásatelo fenomenal mañana.

    

    miércoles, 21 de marzo de 2012

    LA DOCTORA "T"




    ¿Qué príncipe o princesa pensáis que se pone enferma más a menudo?. Sí la princesita I y la llevan sus papás al hospital donde los recibe la doctora “T”. Cuando llegan al hospital la doctora T los recibe con los brazos abiertos (“vamos ha hacerlo nosotros”). Y les da un termómetro de caramelo para que se lo pongan en la boca y así saber cuanta fiebre tienen.
    Un día la princesita I  se puso enferma como de costumbre y no quería ir a la consulta de la doctora “T”, se puso a llorar. Iiii,iiii,iiii yo no quiero ir.
    Su mamá le preguntó-¿ porque no quieres ir?
     y ella le contestó -¿porque la doctora me dice que tengo que comer ttttomates, tttttortilla, tttartas, y luego me da un trozo de tarta de chocolatttte y no me gusta y yo la que quiero es de tttturrón. 
    Su mamá le dijo que tenía que ser valiente y decirle a la doctora que clase de tttttarta le gusta .
    -Vale mamá de tttturrrón  yo la quiero de ttturrón.
    Cuando llegaron a la consulta de la doctora “T”, vieron en la sala de espera tttebeos, una tttelevisión , tttartas de manzana o de chocolate por si tienen hambre y no habían llevado la merienda preparada. La princesita I se puso a llorar porque esas tttttartas no le gustaban pero hizo caso a su mamá y le contó a la doctora que ttttarta le gustaba y ella le prometió que la próxima vez que viniera tendría esas ttttartas .




    Y AHORA OS ENSEÑARÉ SU CANCIÓN.

    LA DOCTORA T, TE, TE
    ES PROFESIONAL , NAL, NAL
    OS CURA LA TOS, TOS, TOS
    CUANDO OS SENTÍS MAL, MAL , MAL

    NO MANDA INYECCIONES, NO
    QUE OS HAGAN SUFRIR , FRIR, FRIR
    OS DA GOLOSINAS, SÍ
    PARA COMPARTIR, TIR, TIR.



    Los niños que tienen la "T" en su nombre o apellido han salido ha la pizarra ha escribirla.

    DIA DE LA MASCOTA

    Durante estos días algunos niños/as han traído fotos con sus mascotas y hoy lo hemos dedicado el día a estudiar las mascotas, quien ha podido ha traído una a la clase y la hemos observado, describiéndola entre todos:  como es su cuerpo( plumas, pelo escamas ), cuantas patas tiene, que come, vuela o corre o nada .... Hemos tenido 4 peces, un pajarito, un conejo y un hamster.
     Y cada niño/a nos ha comentado como cuida a su mascota, en general son los padres quien limpian la casita ( pecera, jaula, ) y ellos les dan de comer.

    lunes, 19 de marzo de 2012

    UN DÍA NOS QUEDA PARA LA PRIMAVERA

    Hoy hemos empezado a hablar de la llegada de LA PRIMAVERA que será máñana.
    Hemos hecho primero una lluvía de ideas para descubrir las ideas previas que tienen los niños/as:
    • Llueve mucho.
    • Salen las hojas y las flores.
    • Nacen los pajaritos.
    • Hay mariposas.
    • La temperatura es mas suave.
    • Podemos salir al campo.
    Después, hemos ido descubriendo cuales son las partes del un árbol y de una flor y para que sirve cada parte. Para ya en la mesa realizar varias fichas sobre lo explicado en la asamblea.
    Hemos ido diciendo nombres de flores, árboles y la diferencia entre caduco y perenne.
    Tambíen hemos recordado canciones sobre la primavera como LA PRIMA, PRIMA , VERA.








    CLASIFICAMOS ANIMALES

    Seguimos trabajando los animales, ahora los hemos clasificado según el medio y según su cuerpo: escamas, pelo, plumas, piel ...

    Gracias a distintos libros que los niños han traído vamos conociendo más detalles de muchos animales.



    Gracias a este tema tan atractivo para ellos, han surgido distintas preguntas de investigación :
    • ¿Cómo se llama la excursión que hacemos para visitar y conocer los animales de la sabana africana?.
    • ¿Cómo se llaman la cría del caballo y de la vaca?.

    FELICIDADES A TODOS LOS PAPÁS

    Hoy en el día del padre ,los niños/as de la clase han realizado el siguiente  regalo para sus papás.

    miércoles, 14 de marzo de 2012

    ANIMALES DE GRANJA Y ANIMALES DE LA SELVA




    Hoy hemos utilizado el mural de la unidad y gracias a él hemos diferenciado animales salvajes y animales de la granja , cómo se llaman , cuantos hay, como se llaman sus crías( surgiendo varias preguntas de investigación ¿ cómo se llaman las crías de los caballos y de las vacas ?) cuales tienen plumas, pelo, piel ....... Realizando así distintas listas con las que hemos trabajado : buscamos la sílaba "NA", "TO", "MO".....




    Luego también hemos discriminado distintos sonidos de animales : león, elefante, mono, perro, gato, pato...

    CONOCEMOS AL SEÑOR LECHERO "L"





    Os acordáis, de la canción de la letra I , vamos a cantarla.
    Qué le decíamos a la letra I para que creciera ¡ qué bebiese mucha leche ¡. ¿ sabéis quien es el reparte la leche en el País de las letras ….? El LLLLLLechero . Todas las mañanas , el señor “L”, el lechero se levantaba muy temprano para ordeñar ¿ qué animal podía ordeñar? Sí las vacas  ¿ qué es ordeñar?,¿Cómo se hace?.(sacarles la leche ).Las ponía en una lecheras muy grandes (depósitos) y las llevaba en un carro por la ciudad. Ahora ya no se compra así la leche ¿ cómo se hace?¿dónde se vende y se compra la leche?.

    Al llegar cerca de las casas, gritaba :- Lllechero, vendo rica llleche. ¿quién quiere comprar leche?, el lechero.
    Todos los habitantes del país compraban rica leche que bebían en casa para desayunar, o el chocolate para mojar los churros . para hacer postres como los flanes, las natillas, los bizcochos como hacía la reina A.
    Los reyes también compraban mucha leche para dárselas a sus hijos con el príncipe E y la princesa O no había problema bebían mucha leche incluso fría pero la princesita I solo tomaba un vaso en el desayuno .

    El príncipe E tan travieso como siempre un día quiso levantar una cantara de leche  que el lechero había dejado en el jardín, cuando ya la había levantado se tropezó y se cayó al suelo y la lechera también se puso blanco , blanco con toda la leche por su cuerpo y los pelos blancos como un abuelo. Parecía que se había dado una ducha de nieve, con toda la leche por encima.¡ Estaba blanco!.


    Y AHORA OS ENSEÑARÉ SU CANCIÓN.


    TODAS LAS MAÑANAS
    PASA EL LECHERO
    CON LECHE MUY RICA
    YOGUR Y QUESO .

    BEBED LECHE, NIÑOS,
    SI QUEREIS CORRER,
    Y OS ASEGURO
    QUE NO OS CANSARÉIS.


    Trás conocerla, los niños/as que tenían la letra "L" en su nombre o apellido lo han escrito en la pizarra, como es costumbre hemos buscado letreros donde lleven la "L", cosas de la clase con esa letra , animales que lleven la "L".

    Y pasado unos días hemos trabajado con las palabras que los niños/as han traído de casa para situarlas en su casita correspondiente.







    LA SABANA AFRICANA




    ANIMALES DEL MUNDO: SELVA, SABANA, DEL MAR ....

    Hoy hemos visionado el siguiente video, donde nos muestra todo tipo de animales, nos ha ayudado para recordar otros lugares que ya conocíamos, ver las diferencias de espacios  y el nuevo que hemos descubierto como es la SABANA.

    lunes, 12 de marzo de 2012

    MOLI VIAJA A LA SABANA AFRICANA

    De nuevo MOLI ,llega a un nuevo lugar ahora ha aterrizado en la SABANA AFRICANA.



    Trás dialogar sobre lo que conocían de LA SABANA AFRICANA nos surgió el anterior esquema.
    Y después de escuchar el cuento de Moli : AVENTURA EN LA SABANA escribimos más animales ( con color rojo) que aparecían en el cuento.

    A lo largo de la semana hemos ido trabajando los animales que viven en la sabana, como es su cuerpo si tiene pelo, piel , plumas o escamas y donde habita en el agua, en los árboles en el suelo.
    Con los nombres de los aniumales hemos jugado a adivinar ¿cuál es? , utilizando el tacto y con los ojos tapados, escribiéndoles en el rincón de cuentos,escuchando sus sonidos y teniendo el nombre escrito al que le faltan algunas letras para luego ellos completar.

    Ya en los rincones han dibujado y escrito el nombre de animales de la sabana, les han quedado superchulos.

    Y el viernes como no, PELÍCULA : EL REY LEÓN que continuaremos durante toda la unidad junto con otras películas que nos han traído



    miércoles, 7 de marzo de 2012

    SESIÓN DE MAGIA

    Ayer en el cole tuvimos una gran sorpresa:  GUSTAVO OTERO : MAGO y  DIBUJANTE de nuestros libros de MOLI nos ha venido a  enseñarnos TRUCOS DE MAGIA con su sombrero de mago, como cambiar de color hacer desaparecer un pañuello,como cambiar de color un pañuelo, concertir un aro en un cuadrado, la flor del payaso, el conejo de la chistera, Y COSAS DE DIBUJANTE, como él decía, con su rotulador. Entre todos creamos un personaje fantástico,  con 6 ojos, un bigote larguisimo, con cara de enfadado.... todas las partes de dicho personaje se fueron creando con la participación de los niños.
    Ha sido una actividad muy divertida donde los niños y maestras hemos disfrutado muchísimo . Algunos niños/as se convirtieron en MAGOS e incluso yo participé convirtiendome en un  "CONEJO" saliendo de la chistera.





    viernes, 2 de marzo de 2012

    LA MALETA VIAJERA SE VA CON .............

    Durante la siguiente semana disfrutará de la maleta viajera ANTONIO.


    ¡ DISFRUTA DE TODOS LOS CUENTOS !.

    MI CALLE ES .............

     Utilizando el libro, que entre todos los niños/as de la clase hemos elaborado ¿DÓNDE VIVO YO?,  Hemos recordado como se llama la calle donde viven , cual es el número del portal o casa y su piso( Bajo,1º, 2º,3º,4º,5º....).
    Trás esto, hemos utilizado el GOOGLE   EARTH  para viajar por el espacio y llegar a , ESPAÑA, CIUDAD-REAL, y a cada una de las casas de los niños viendo los alrededores . Primero hacíamos una pequeña escenificación en el aula .Cada niño/a llamaba al timbre del portal ( del edificio que he pintado en la pizarra ) para después llegar a  su  piso . Y ya preparados para localizar con el GOOGLE EARTH  su casa.






    LLEGÓ MARZO

    Un nuevo mes llegó y con su nombre hemos  jugado a inventar palabras .

    ¿CUANTOS GOLPES DE VOZ TIENE...?

    Otra de las actividades, muy habituales en la asamblea del aula, es hacer los golpes de voz que tiene una palabra y decir cuantos son, y una vez que decimos cuales son, vamos un poco más y  decimos las letras  que forman cada golpe.

    Utilizamos la ficha que vámos a realizar después, para jugar con las palabras que han surgido trás la explicación y exposición de la lámina.









    LAS CASITAS DE LAS LETRAS

    ¿En cuál  casita  vive  la palabra........?. Con esta pregunta hemos ido discriminando no solo la inicial sino ya vamos exigiendo un poco más, la primera sílaba es la que tengo que identificar. Auque, ellos ya se saben todos, yo les digo una palabra  que tenga como primera sílaba, los fonemas que vamos conociendo en profundidad, y por orden señalan la casita correspondiente y luego entre todos la escribiendo dictando las letras que forman la palabra .






    

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